CONCEPTO DE NÚMERO
Cuando un niño cuenta los números en forma recitada, no significa que ya sabe contar y conoce el significado del concepto de número, pues para llegar a este punto, el niño debe pasar por un proceso de observación, clasificación y seriación y asi poder llegar al conteo correspondiendo los objetos.
En la conservación de la cantidad
se pretende que el niño, al mostrarle dos conjuntos con las mismas
características y la misma cantidad, logre establecer que ninguno es mayor o
menor, sin importar que los elementos del conjunto varíen en su posición.
En la seriación, se busca que el niño logre ordenar los objetos que se
le presentan, de acuerdo a un patrón establecido. Esta noción es muy importante que la
adquieran, a la hora de enseñar los números, donde se les pide a los niños que
escriban cual número va adelante y cual va atrás, o cual es mayor y cual es menor, colocando un número
como guía, o completar la serie de números de manera ascendente y descendente,
estas son llamadas secuencias numéricas.
La clasificación, permite al niño principalmente reunir por semejanzas o
separar por diferencias, teniendo conocimientos previos sobre los colores,
formas, tamaños u otras características de los objetos. Es necesario realizar
ejercicios de clasificación de manera continua, ya que los niños necesitan de mucha
práctica para lograr agrupar y reagrupar los objetos.
La
noción de conteo, permite al niño establecer relación entre número y cantidad,
aunque inicialmente solo se trata de contar sin saber el símbolo de cada
número. Es indispensable que el niño cuente objetos que pueda señalar, ya que
se suelen presentar errores a la hora de desarrollar esta noción, asumiendo que contar es simplemente recitar una secuencia
numérica en orden ascendente, omitiendo la relación directa con la cantidad, también puede suceder que el niño
cuente el mismo objeto más de una vez, por eso es importante desarrollar cada
una de las etapas, en este caso la noción de conservación de la cantidad, que
es la primera que trabaja el niño en este proceso de construcción del concepto
de número.
También es importante de que el niño
entre en contacto directo con la realidad, donde se le permita
manipular, probar e indagar, para que más adelante no presente los problemas,
asociados a la lógica matemática, pues muchos niños son incapaces de clasificar
objetos por su tamaño, color, emparejar, seriar, desconociendo totalmente este
tipo de habilidades. La metodología activa mediante las fases: manipulativa,
gráfica, simbólica y de automatización, tiene en cuenta los conocimientos
previos que traer los niños para construir saberes y lograr un aprendizaje
significativo.
COMO USAR EL BLOG
El Blog "Construcción del concepto de número" consta de actividades sobre las diferentes habilidades matemáticas que debe adquirir el niño para llegar al concepto de número, para ello se han creado siete entradas con los diferentes temas a enseñar (colores, figuras geométricas, nociones espaciales - temporales, clasificación - conjuntos, cuantificadores, seriación, correspondencia y conteo), cada uno de éstos temas presenta; el objetivo que se quiere
alcanzar, un video educativo sobre el tema a enseñar y seguido se presentan de tres a cinco actividades mediante juegos virtuales, los cuales serán evaluados a medida que los niños las desarrollen, con un valor porcentual del 70% de la actividad, al final se
anexan guías para que los niños las desarrollen en medio físico con un valor
porcentual del 30% de la actividad, llegando así al 100% de nota.
Con la
implementación del Blog interactivo, se busca principalmente que los niños de
transición de la Institución Técnico Agrícola sede central del municipio de La
Plata del departamento del Huila, logren fortalecer el concepto de número, a través del desarrollo de
juegos virtuales encontrados en la web, como fuente de motivación, para lograr
habilidades lógico matemáticas y alcanzar los desempeños establecidos en cada
uno de los temas que se van a enseñar.
